一、培训前要切实把好两关。一是把好普查员的选聘关。时下，农村青壮年外出打工已成主流，普查员选调难是不争的事实。但在普查员的选调过程中，不能因此就剜进了篮子都是“菜”、撒到网里都是“鱼”。仍要优中选优，选聘文化素质较高、责任心强、愿意做此项工作人员，尤其是对当地基本情况比较熟悉的人员，担任普查员、普查指导员；根据以往的经验，颇具感召力、亲和力的村干部、村民组长或中小学教师，是非常合适的人选。这样，既有利于提高培训质量，又有利于普查登记工作的顺利进行。二是把好教员的选调关。在“教”与“学”的这对矛盾中，要想给见学者一碗水，师者必须具备一桶水；不然，见学者则惑之不解，愈学愈惑。所以，各级普查机构在选调教员时应做到“二高、三强”，即，拟任教员的思想境界要高，文化素质要高；责任心要强，业务能力要强，语言表达能力要强。

　　二、精心编写教案，进行试讲试教。这一过程，既是培训工作的准备阶段，又是教员实施教学的“临战”阶段，是培训链接中的重要一环。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。作为教员，一是要反复学习普查方案和上级普查机构下发的教材，切实领会和把握教学的重点和难点，认真组织材料、编写教案。二是要学会“量体裁衣”。用个别交谈或问卷调查等方式，了解培训对象的整体文化素质，做到心中有数，以便因材施教。在此基础上，普查机构要组织有授课任务的人员，进行培训前的轮流试讲试教，让“旁观者”给上台试讲的教员挑“疵”、找“碴”，提意见、议良方、谋对策，以便更好地改写教案、完善授课方法。

　　三、科学高效地组织施教。组织施教是培训过程中最重要的一环。首先要开好培训动员会，讲清农业普查的目的和重要意义，介绍普查和培训的内容，阐明普查的紧迫性和艰巨性，指出培训的重要性，以达到统一思想、提高认识，增强参训人员的责任心、使命感，和全身心投入学识、学技、学能之目的。动员时，最好请政府领导作动员讲话，领导讲话感召力强，更能“打气”、“鼓劲”、“聚力”，更能营造良好地教学氛围。二是授课时要突出重点、详略得当。对容易接受的内容少讲，对那些理论性强和指示属性难理解、难界定的内容要详讲，切忌眉毛胡子一把抓。三是应采取互动式教学方式。教员要运用埋伏笔、设铺垫等教学方法，引导参训人员善思考、多讨论、勤提问，并及时答疑解惑。

　　在教学方法上，要做到“三结合”。一是传统教学与多媒体教学方式相结合。在传统教学方式的基础上，利用现代多媒体教学手段，使培训内容更形象、具体、直观易懂，更能增加参训人员从理性认识到感性认识、再从感性认识上升到理性认识的飞跃。二是培训内容与实际运用相结合。每讲完一节内容，都要进行模拟测试，或设定实例对普查表试填；培训数据处理程序时，要让每个参训人员上机操作。对测试、试填、技能操作中的共性问题，要进行集中讲解；对个性问题，要开“小烛”单独教练，不让一个参训人员带着疑惑进入下一课的培训。市、县两级的跨级或逐级培训，要结合已往大型普查的经验，多向参训人员传授入户调查时不吃或少吃“闭门羹”的技巧。三是业务培训与学习统计法规相结合。在做好业务知识培训的同时，结合《统计法》、《中华人民共和国统计法实施细则》，既要讲清楚如实填报调查内容，是被调查对象的义务，及不履行义务应承担的责任；也要讲清楚普查员对知悉的个人、家庭和农业生产单位的隐私、生产经营秘密负有保密义务，不履行义务、给被调查对象造成损失的普查员，同样要承担民事或刑事责任。

　　除此之外，还应注意五个方面的问题：一是要有严谨周密的培训计划，对培训的内容、组织方法、生活保障、考核总结、评先评优等，都应详细计划和周密安排。二是组织培训时，应分专业、分批进行；大轰隆式的培训，往往劳神费力、质量欠佳。三是各级培训都要紧扣普查方案，关于指示属性解释、界定、普查表的填写等，一定要统一口径，切忌另辟蹊径、匠心独运；不然，将给普查表的审核、汇总和录入带来不可估量的麻烦。四是在培训中要劳逸结合，每课掌握在40分钟左右，要给参训人员换脑休息、消化吸收的时间。五是有必需的经费保障。把培训费用纳入整个普查预算，及时拨付到位，为培训工作创造良好的生活、学习环境，保证培训工作顺利进行。

（作者单位：河南省商丘市统计局）